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课程共享

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七十年代

始于上世纪

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200

出口销售数量

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独一无二

全面融合与发展

什么是创造性课程?

What is a creative curriculum?

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始于上世纪七十年代的美国,建基于对世界幼教 领域影响至深的皮亚杰(Piaget)逻辑思维和推理、马 斯洛(Maslow)基本需要与学习、艾里克森(Erikson) 情绪和学习、斯米兰斯基(Smilansky游戏与学习、维 果斯基(Vygotsky)社会性互动与学习、加德纳 (Gardner)多元智能的理论,以及一些有关学习、脑科学及复原力(resiliency)的最新资讯的研究与实践。


集中关注婴幼儿是如何学习、如何发展的,充分反映了创造性课程将幼儿真正作为学习的主体,真正关注幼儿的需要和兴趣,真正关注有效、具有发展适 宜性的学习。根据每位婴幼儿独一无二的个性和经验,创设婴幼儿发展目标、教育教学策略及科学的评估体系。促进婴幼儿在社会性/情绪、身体动作、语言、 数学、科学、艺术领域的全面融合与发展。

 

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